SANTI, Angela Medeiros
Walter Benjamin : tempo de escola - tempo de agora. Prolegômenos para uma educação para dias feriados = Walter Benjamin: time of school - time of the present. Prolego me non to an education for holidays / Walter Benjamin: temps de l'ecole - temps de maintenant. Prolegomenes pour une education pour jours feries - Campinas : CEDES, jan./mar. 2012
O propósito deste artigo é relacionar o pensamento de Walter Benjamin com o universo da educação e da infância, através da noção de tempo. A infância, para Benjamin, representa a suspensão do tempo vazio e linear, em favor de um tempo "artístico", um tempo de "dias feriados". A educação, em sua forma tradicional, trabalha com a formação da criança para o tempo linear, mas a infância, em sua potência revolucionária, é a suspensão do tempo como repetição mecânica, em favor de um tempo artístico, um "tempo de agora". Com base na constelação conceitual construída por Benjamin, pretendemos pensar uma agenda voltada para o futuro da educação, onde a escola deve, então, voltar seus investimentos para o tempo intensivo, o das surpresas, o dos cortes, o do inusitado. O artigo aponta para a educação pensada como experiência de outra temporalidade - aquela que se faz num encontro intensivo entre coisas e pessoas, livre e aberto para o inédito, aberto para o radical e para o agora.
Sociologia da Educação
Política Educacional
Qualidade
Direito do Menor
Walter Benjamin : tempo de escola - tempo de agora. Prolegômenos para uma educação para dias feriados = Walter Benjamin: time of school - time of the present. Prolego me non to an education for holidays / Walter Benjamin: temps de l'ecole - temps de maintenant. Prolegomenes pour une education pour jours feries - Campinas : CEDES, jan./mar. 2012
O propósito deste artigo é relacionar o pensamento de Walter Benjamin com o universo da educação e da infância, através da noção de tempo. A infância, para Benjamin, representa a suspensão do tempo vazio e linear, em favor de um tempo "artístico", um tempo de "dias feriados". A educação, em sua forma tradicional, trabalha com a formação da criança para o tempo linear, mas a infância, em sua potência revolucionária, é a suspensão do tempo como repetição mecânica, em favor de um tempo artístico, um "tempo de agora". Com base na constelação conceitual construída por Benjamin, pretendemos pensar uma agenda voltada para o futuro da educação, onde a escola deve, então, voltar seus investimentos para o tempo intensivo, o das surpresas, o dos cortes, o do inusitado. O artigo aponta para a educação pensada como experiência de outra temporalidade - aquela que se faz num encontro intensivo entre coisas e pessoas, livre e aberto para o inédito, aberto para o radical e para o agora.
Sociologia da Educação
Política Educacional
Qualidade
Direito do Menor
