FONCESCA, Diogo Ribeiro da
Sistema de Escolas de Governo da União : perfil, identidade, e desafios para institucionalização - Brasília : ENAP, 2015 - 139 p. - Cadernos ENAP ; 40 .
Capítulo 1. Escola de governo no contexto da administração pública federal Capítulo 2. Procedimentos metodológicos 2.1. Escolas analisadas 2.2. Etapa 1- Análise documental da legislação das escolas do governo 2.3. Etapa 2- Entrevistas com dirigentes e gestores das escolas de governo Capítulo 3. Dimensão político-institucional: as escolas de governo no contexto da administração pública federal 3.1. Instrumento de criação das escolas de governo 3.2. Posição das escolas de governo na administração pública 3.3. Autonomia formal: nível hierárquico e tipificação orçamentária 3.4. Percepção de autonomia e relações com stakeholders 3.5. Escolas de governo e a Política Nacional de Desenvolvimento de Pessoal 3.6. Delineando uma identidade para as escolas de governo Capítulo 4. Dimensão estratégica: objetivos e atividades 4.1. Papel das escolas de governo 4.2. Previsões normativas para orientação estratégica das escolas 4.3. Setor de atuação e público alvo 4.4. Principais atividades das escolas de governo 4.5. Tipologia de escolas de governo 4.6. Outras atividades desempenhadas pelas escolas 4.7. Cooperação com outras organizações Capítulo 5. Dimensão educacional: recursos e processos educacionais 5.1. Etapas 1 e 2 - Identificação de necessidades e planejamento de ações educacionais 5.2. Etapa 3- Desenvolvimento de ações educacionais 5.3. Etapa 4- Acompanhamento de ações educacionais 5.4. Etapa 5- Avaliação de ações educacionais Capítulo 6. Fortalecimento das escolas de governos: marco legal, desafios e fatores determinantes para o seu desempenho 6.1. As escolas e a atuação em rede 6.2. O instituto das escolas de governo Capítulo 7. Conclusões
Escola do Governo
Capacitação Profissional
Sistema de Escolas de Governo da União : perfil, identidade, e desafios para institucionalização - Brasília : ENAP, 2015 - 139 p. - Cadernos ENAP ; 40 .
Capítulo 1. Escola de governo no contexto da administração pública federal Capítulo 2. Procedimentos metodológicos 2.1. Escolas analisadas 2.2. Etapa 1- Análise documental da legislação das escolas do governo 2.3. Etapa 2- Entrevistas com dirigentes e gestores das escolas de governo Capítulo 3. Dimensão político-institucional: as escolas de governo no contexto da administração pública federal 3.1. Instrumento de criação das escolas de governo 3.2. Posição das escolas de governo na administração pública 3.3. Autonomia formal: nível hierárquico e tipificação orçamentária 3.4. Percepção de autonomia e relações com stakeholders 3.5. Escolas de governo e a Política Nacional de Desenvolvimento de Pessoal 3.6. Delineando uma identidade para as escolas de governo Capítulo 4. Dimensão estratégica: objetivos e atividades 4.1. Papel das escolas de governo 4.2. Previsões normativas para orientação estratégica das escolas 4.3. Setor de atuação e público alvo 4.4. Principais atividades das escolas de governo 4.5. Tipologia de escolas de governo 4.6. Outras atividades desempenhadas pelas escolas 4.7. Cooperação com outras organizações Capítulo 5. Dimensão educacional: recursos e processos educacionais 5.1. Etapas 1 e 2 - Identificação de necessidades e planejamento de ações educacionais 5.2. Etapa 3- Desenvolvimento de ações educacionais 5.3. Etapa 4- Acompanhamento de ações educacionais 5.4. Etapa 5- Avaliação de ações educacionais Capítulo 6. Fortalecimento das escolas de governos: marco legal, desafios e fatores determinantes para o seu desempenho 6.1. As escolas e a atuação em rede 6.2. O instituto das escolas de governo Capítulo 7. Conclusões
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