| 000 -LÍDER |
|---|
| Campo de controle fixo |
nam a22 7a 4500 |
| 003 - CÓDIGO MARC DA AGÊNCIA CATALOGADORA |
|---|
| Campo de controle |
BR-BrENAP |
| 005 - DATA E HORA DA ÚLTIMA ATUALIZAÇÃO |
|---|
| Campo de controle |
20220412154318.0 |
| 008 - CAMPO DE TAMANHO FIXO |
|---|
| Campo fixo de controle |
220412b xxu||||| |||| 00| 0 por d |
| 040 ## - FONTE DA CATALOGAÇÃO |
|---|
| Agência catalogadora |
BR-BrENAP |
| Idioma da catalogação |
Pt_BR |
| 041 ## - IDIOMA |
|---|
| Idioma do texto |
por |
| 090 ## - NÚMERO DE CLASSIFICAÇÃO |
|---|
| Número de Classificação |
370.112 |
| Cutter |
L297p |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL - NOME PESSOAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
5866 |
| Nome pessoal |
Lanz, Rudolf |
| 245 12 - TÍTULO PRINCIPAL |
|---|
| Título principal |
A pedagogia Waldorf : |
| Subtítulo |
caminho para um ensino mais humano / |
| Indicação de responsabilidade |
por Rudolf Lanz. -- |
| 250 ## - EDIÇÃO |
|---|
| Edição |
11. ed. |
| 260 ## - IMPRENTA (PUBLICAÇÃO, DISTRIBUIÇÃO, ETC.) |
|---|
| Lugar de publicação, distribuição, etc. |
São Paulo : |
| Nome do editor, distribuidor, etc. |
Antroposófica, |
| Data de publicação, distribuição, etc |
2013. |
| 300 ## - DESCRIÇÃO FÍSICA |
|---|
| Extensão |
245 p. |
| 502 ## - NOTA DE DISSERTAÇÃO OU TESE |
|---|
| Nota de dissertação ou tese |
Inclui bibliografia. |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFIA, ETC |
|---|
| Nota de bibliografia |
Inclui bibliografia. |
| 505 ## - NOTA DE CONTEÚDO |
|---|
| Título |
PRIMEIRA PARTE: A imagem do homem à luz da Antroposofia |
| -- |
A entidade humana |
| -- |
O homem dentro do Universo |
| -- |
O ser humano tríplice |
| -- |
SEGUNDA PARTE: O desenvolvimento da criança |
| -- |
Introdução |
| -- |
Os setênios |
| -- |
I. O primeiro setênio: infância |
| -- |
II. O segundo setênio: juventude |
| -- |
III. O terceiro setênio: adolescência |
| -- |
Retrospectiva |
| -- |
I. O caminho até o pensar conceitual |
| -- |
II. A lei da metamorfose |
| -- |
III. Personalidade, hereditariedade e doenças infantis |
| -- |
IV. Do desenvolvimento do 'eu' ao respeito ao 'tu' |
| -- |
Os temperamentos |
| -- |
TERCEIRA PARTE: Fundamentos e princípios gerais da pedagogia Waldorf |
| -- |
Ensino em crise |
| -- |
O professor, realizador da pedagogia Waldorf |
| -- |
A educação, uma terapia |
| -- |
Pensar, sentir, querer: polaridade e harmonização |
| -- |
O realismo da pedagogia Waldorf |
| -- |
A importância da vivência |
| -- |
A classe |
| -- |
O ensino em épocas - uma exigência lógica |
| -- |
A avaliação |
| -- |
QUARTA PARTE: A aplicação da pedagogia Waldorf |
| -- |
O jardim de infância |
| -- |
A escola propriamente dita |
| -- |
I. Aspectos gerais |
| -- |
II. Algumas considerações sobre o currículo Waldorf |
| -- |
A pedagogia Waldorf e a atualidade |
| -- |
QUINTA PARTE: As escolas 'Rudolf Steiner' ou 'Waldorf' |
| -- |
Princípios gerais |
| -- |
Um pouco de história |
| -- |
Estrutura formal |
| 650 #0 - ENTRADA DE ASSUNTO - ASSUNTO TÓPICO |
|---|
| 9 (RLIN) |
62533 |
| Cabeçalho tópico ou nome geográfico |
Educação de crianças |
| 650 #0 - ENTRADA DE ASSUNTO - ASSUNTO TÓPICO |
|---|
| 9 (RLIN) |
22211 |
| Cabeçalho tópico ou nome geográfico |
Escola |
| 909 ## - IDENTIFICAÇÃO DO CATALOGADOR |
|---|
| Ano e mês da catalogação (aaaamm) |
202204 |
| Identificação do catalogador |
Noély |
| 942 ## - TIPO ESPECÍFICO |
|---|
| Tipo de material |
Livro Geral |
