Las indefiniciones de la descentralización sectorial, el caso del sistema educativo mexicano
By: ROGEL, Rosario
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Contributor(s): AGUADO, Eduardo.
Material type: 
ArticlePublisher: Rio de Janeiro : IPPUR/UFRJ, jan./dez. 2004Online resources: Acesso Cadernos IPPUR 18, 1-2, p. 209-247Abstract: En este artículo se analizan diferentes interpretaciones de la descentralización de servicios sociales en América Latina, haciendo particular énfasis en el caso del sistema educativo mexicano. Se destaca la forma en que - pese a las políticas de descentralización llevadas a cabo en México desde 1992 - aún prevalece un alto grado de centralización en el sector educativo dado que el gobierno federal, en coordinación con el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), se ha reservado la normatividad que rige al sector, la formulación de planes de estudio y la movilidad de los docentes entre estados. Se ofrece un recuento del proceso de descentralización educativa en México, enfatizando sus objetivos centrales: elevar la calidad de la educación e incrementar la eficiencia del sistema.
En este artículo se analizan diferentes interpretaciones de la descentralización de servicios sociales en América Latina, haciendo particular énfasis en el caso del sistema educativo mexicano. Se destaca la forma en que - pese a las políticas de descentralización llevadas a cabo en México desde 1992 - aún prevalece un alto grado de centralización en el sector educativo dado que el gobierno federal, en coordinación con el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), se ha reservado la normatividad que rige al sector, la formulación de planes de estudio y la movilidad de los docentes entre estados. Se ofrece un recuento del proceso de descentralización educativa en México, enfatizando sus objetivos centrales: elevar la calidad de la educación e incrementar la eficiencia del sistema.
Volume 18
Fascículo 1-2
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