Tese apresentada ao Programa de Doutorado Profissional em Políticas Públicas da Escola Nacional de Administração Pública.

1. INTRODUÇÃO 2. CONTEXTUALIZAÇÃO 2.1 Desafios das políticas de educação sob o federalismo fiscal brasileiro 2.2 A eficiência e o Estado Brasileiro 2.3 Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) 3. MARCO TEÓRICO 3.1 Avaliação sobre políticas de Educação 3.2 Estudos empíricos sobre avaliação de políticas públicas já realizados 3.3 O Ceará como case de sucesso 4 METODOLOGIA 4.1 Base de Dados Utilizadas 4.1.1 Repositório de Dados do IPEA 4.1.2 Dados de Educação 4.1.3 Outros dados municipais 4.2 Análise dos dados - Diagnóstico sobre Educação Brasileira 4.3 Análise Envoltória dos Dados (DEA) 4.4 Análise das eficiências municipais por meio da Análise Envoltória de Dados 4.5 Procurando Respostas : Desvendando Correlações com Regressão Linear Múltipla 4.6 Porque analisar os dados até 2019? Impactos da COVID19 na educação 5 ANALISANDO OS DADOS 5.1 Preparando os dados do Ideb 5.2 Trabalhando com a Análise Envoltória dos Dados 5.3 Analisando a conveniência da estratificação 5.4 DEA de municípios grandes e capitais 5.5 Realizando as regressões multivariadas de todos os municípios 5.5.1 Variáveis educacionais e municipais de todos os municípios x Nota do Ideb 5.5.2 Variáveis educacionais e municipais de todos os municípios x Índice de eficiência do DEA 5.5.3 Variáveis educacionais e municipais de municípios grandes e capitais x Nota do Ideb 5.5.4 Variáveis educacionais e municipais grandes e capitais x Índice de eficiência do DEA 6 CONCLUSÕES E IMPLICAÇÕES PARA AS POLÍTICAS PÚBLICAS 6.1 Possíveis implicações do estudo para as políticas educacionais no Brasil