BIDPNUD

1. Introdução 1.1 - Natureza e desenvolvimento da pesquisa 1.2 - Desenho da amostra 1.3 - A pesquisa de campo 1.4 - A pesquisa nas escolas: as variáveis independentes e dependentes 1.5 - Instrumentos de coleta da matriz de dados 2. A escola: o prédio, o equipamento e as suas condições de funcionamento 2.1 - Tamanho e operação das escolas 2.2 - Material de construção, estado de manutenção e condicões limpeza escolas 2.3 - Material existente nas escolas 2.4 - Existência de laboratorios e oficinas 2.5 - Instalações e comodidades complementares 2.6 - Intensidade de uso do equipamento escolar 2.7 - Conclusões 3. Os custos da educação:um ensaio metodologico 3.1 - Uma visão global dos custos 3.2 - Os componentes das despesas educacionais e os custos sociais da educação 3.3 - Custos agregados por aluno/ano 4. Quanto custa a educação na América Latina 4.1 - A geopolítica das escolas pobres 4.2 - Uma maioria oprimida: os mais jovens 4.3 - O capitalismo e as tradições pedagogicas: a escola particular 5. O que escondem os custos agregados 5.1 - Os componentes dos custos totais da escola 5.2 - A participação da família no financiamento da educação 6 - Os custos, o tamanho da escola e a capacidade ociosa 6.1 - Os módulos produtivos e unidade central de serviços 6.2 - Custos decrescentes e escala otima de operações 6.3 - Custos, tamanho e complexidade no processo educativo 6.4 - O paradoxo dos custos crescentes 6.5 - A escala de operação das escolas do Rio de Janeiro e Brasília 7. A escala ótima de operação e a eficiência no uso dos fatores 7.1 - A escala ótima 7.2 - Custo e eficiência no uso dos fatores 8. Quais os resultados do que se gasta em educação 8.1 - A interrupção da trajetoria escolar: um investimento sem retorno individual e social 8.2 - A desigualdade na distribuição da educação 9. Conclusões 9.1 - A escola para quem e jovem, pobre e mora longe 9.2 - Ineficiência e disfunções na operação das escolas 9.3 - Mecanismos de decisão e política educacional 9.4 - Escolas e escalas de operação