DRUCK, Suely <br/><br/>
Sobre o ensino da matemática no Brasil, e ciência e matemática nas escolas e educação tecnológica 

 - Brasília :  CGEE,  dez. 2010 
<br/><br/> Em países como Coreia do Sul, Cuba e Finlândia, a maioria dos alunos consegue resolver problemas complexos de matemática, enquanto apenas 10% dos alunos brasileiros atingem o nível mais avançado de proficiência matemática (Laboratório Latino-Americano de Avaliação da Qualidade da Educação (Llece) da Unesco.) O que será que acontece nas escolas desses países e que não acontece nas escolas brasileiras?