LOUREIRO, Carlos Frederico B. <br/><br/>
Aspectos políticos e pedagógicos da educação ambiental no Brasil :  um convite à reflexão 

 - Rio de Janeiro :  SESC,  2006 
<br/><br/> No presente artigo analiso o processo de institucionalização da Educação  Ambiental no Brasil e as implicações políticas e pedagógicas de abordagens  teórico-metodológicas que a compõe, posicionando-me no campo crí-  tico. Considerando as múltiplas nuances conceituais e a historicidade dos  acontecimentos, o contraponto analítico é estabelecido entre a perspectiva  emancipatória ou crítica, baseada em pedagogias libertárias e histórico-críticas,  no método dialético e na teoria da complexidade, e a perspectiva conservacionista,  fundamentada na pedagogia de projetos ou nas pedagogias  de cunho comportamental, no pragmatismo e na teoria de sistemas. Com  isso, sinalizo para a necessidade de reconhecimento da Educação Ambiental  como campo de saber plural, dinâmico e conflituoso nas proposições e  ações dos agentes sociais envolvidos e para a compreensão do que representa  a incorporação de determinados posicionamentos diante dos desafios  que os educadores ambientais se colocam. Por fim, reafirmo a especificidade  da Educação Ambiental na prática educacional e sua pertinência para a  concretização de um distinto patamar societário na natureza