Gubernamentalidad, pedagogía neutra y (des)profesionalización docente 

 - Campinas - Brasil  Cedes  jan-mar., 2017 
 - 17 p.  P. 191 
 - jan-mar., 2017 
<br/><br/> Ensayo que analiza la tensión que experimenta en Chile el carácter profesional de la  formación y del ejercicio docente en un sistema ecnómico, sociopolítico y educativo neoliberal, sistema que aplica los principios del mercado y el gerencialismo para controlar las mentes de los individuos - 'gubernamentalidad' - mediante tecnologías performativas de la conducta. èstas son capaces de hacer reconocer decisiones inducidas como personales, reduciendo el campo de acción docente a las prescripiciones aparentemente desprovistas de contenido ideológico o político, que estimulan una pedagogía neutra e higiénica, orientada al objetivo impuesto externamente. Un sistema cuyo paradojal correlato discursivo es la profesionalización del rol docente. 
<br/><br/><br/>Espanhol 
<br/><br/><label>ISSN: </label>ISSN 01017330 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Gubernamentalidad<br/>Profesionalización docente<br/>Performatividad<br/>Pedagogía neutra