OLIVEIRA, Fernando Bonadia de  <br/><br/>
Espinosa e a radicalização ética na educação pública 
= Espinosa and the ethical radicalization in public education / Spinoza et la radicalisation ethique dans l'education publique 


 - Campinas :  CEDES,  jan./mar. 2012 
<br/><br/> Este trabalho pretende dialogar com um capítulo do livro Transgressões convergentes, assinado por João Wanderlei Geraldi, Maria Benites e Bernd Fichtner. O problema central abordado neste texto é a "radicalização ética na educação pública". O mencionado capítulo, a certa altura, recupera três exemplos de ações educativas inovadoras que dão aos educandos o "direito de aprender a ser um ser humano" e formam o "compromisso pessoal com o futuro". Tendo sido o filósofo holandês moderno Bento de Espinosa (1632-1677) evocado para esclarecer com exatidão de que forma tais exemplos se implementam como prática social, o principal objetivo deste artigo é mostrar como as ideias do texto supracitado estão, de fato, associadas à filosofia espinosana e evidenciar como Espinosa pode contribuir ainda mais para uma radicalização ética na educação pública, à qual dever-se-ia acrescentar, conforme argumenta-se aqui, mais duas propriedades: democrática e laica. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Sociologia da Educação<br/>Filosofia<br/>Ensino Público<br/>Ética