PASSADOR, Cláudia Souza  <br/><br/>
Educação do campo no Estado de São Paulo :  análise do nível de ruralidade das escolas no desempenho escolar / 
por Cláudia Souza Passador, José Eduardo Ferreira Lopes. -- 
 - Brasília :  ENAP,  2014. 
 - p. 87-113 
<br/><br/>Inclui bibliografia. 
<br/><br/> Este trabalho tem como objetivo central analisar a influência da localização da escola e da origem dos alunos (rural e urbano) na taxa de evasão, na taxa de aprovação / reprovação, no desempenho obtido no Ideb e na Prova Brasil. Para tanto, foram considerados os alunos do 5º ano (quarta série) do ensino fundamental das redes municipais e estaduais do Estado de São Paulo. A tipologia do IBGE para classificação das escolas em rurais e urbanas e o local de moradia dos alunos foram utilizados como forma de caracterizar o nível de ruralidade das escolas. O trabalho organiza um diagnóstico das políticas em andamento; aponta algumas diretrizes para o aperfeiçoamento das futuras intervenções na área específica de atuação governamental; e mostra que, em várias situações, o desempenho das escolas “rurais”, considerando os itens analisados, é inferior ao desempenho das escolas urbanas. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Política Educacional<br/>Educação<br/>Ensino Público<br/>Indicador de Desempenho<br/>Zona Rural