000 | 02072naa a2200229uu 4500 | ||
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001 | 6071310332819 | ||
003 | OSt | ||
005 | 20191016062552.0 | ||
008 | 060713s2006 bl ||||gr |0|| 0 por d | ||
100 | 1 |
_aJAIME JÚNIOR, Pedro _927100 |
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245 | 1 | 0 |
_aItinerários teóricos e práticas profissionais numa fronteira interdisciplinas : _bcontribuições para o ensino em administração |
260 |
_aRio de Janeiro : _bFGV, _cSet. /Out. 2002 |
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520 | 3 | _aNos últimos anos, no Brasil e no exterior, tem-se observado uma aproximação crescente entre a administração e a antropologia. Conseqüentemente, há uma intensificação de ações nessa fronteira interdisciplinar, sugerindo a emergência de um campo híbrido-a chamada antropologia das orgerindo a organizações - e, acima de tudo, descortinando novos setores e formas de atuação profissional no ambiente organizacional. Este artigo pretende dar uma contribuição ao ensino em administração no Brasil, inicialmente empreendendo uma reconstrução histórica do encontro entre os saberes da administração e da antropologia, em sua origem norte-americana e em seus desdobramentos particulares no Brasil. Em seguida, identifica alguns dos temas de pesquisa mais trabalhados e também as novas aplicações dos conhecimentos gerados nessa fronteira interdisciplinar em face das significativas mudanças em várias especilidades profissionais da administração. Ao final, os autores incentivam a absorção desse conhecimento e suas práticas interdisciplinares na formação do administrador, visando a auxiliar os processos de atualização e desenvolvimento do ensino em administração no nosso país | |
590 | _aRAP Setembro e Outubro 2002 | ||
650 | 4 |
_912805 _aAdministração |
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650 | 4 |
_aantropologia social e cultural _927102 |
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700 | 1 |
_aSERVA, Maurício _927103 |
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773 | 0 | 8 |
_tRAP Revista de Administração Pública _g36, 5, p. 699-721 _dRio de Janeiro : FGV, Set. /Out. 2002 _xISSN 00347612 _w |
942 | _cS | ||
998 |
_a20060713 _b1033^b _cMariana |
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998 |
_a20140324 _b1012^b _ckarina |
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999 |
_aConvertido do Formato PHL _bPHL2MARC21 1.1 _c18504 _d18504 |
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041 | _apor |