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008			100521s2010 bl ||||gr |0|| 0 por d
100	1		_aALMEIDA NETO, Antonio Simplício de _940441
245	1	0	_aDimensão utópica nas representações sobre o ensino de história : _bmemórias de professores
260			_aCampinas : _bCEDES, _cjan./mar. 2010
520	3		_aEsse artigo trata das representações de professores de História acerca da dimensão utópica em sua disciplina, ou seja, a maneira como representam certa concepção prospectiva ao lecionarem uma disciplina escolar que lida com o passado. Consideramos que a educação tem como pressuposto uma visão projetiva, uma vez que supõe uma perspectiva de homem, sociedade e mundo no ato educativo, e o ensino de História, mais especificamente, por ser uma disciplina que lida com as transformações temporais e com temas eminentemente políticos e sociais, inserindo o homem neste processo. Situamos a discussão atual acerca do tema no ensino de História, inserido no debate da crise da modernidade e postulados pós-modernistas, a oscilar entre uma transformação sócio-política ou vã ilusão prospectiva. Visando uma melhor compreensão da questão proposta, valemo-nos da análise de relatos orais obtidos através de entrevistas com professores da disciplina, que lecionaram nos anos de 1960/70 e 1980/90, tendo por perspectiva a teoria crítica das representações de Henri Lefebvre e o debate sobre memória e história oral.
590			_aISSN eletrônico: 16784626
773	0	8	_tEducação e Sociedade: Revista de Ciências da Educação _g31, 110, p. 219-239 _dCampinas : CEDES, jan./mar. 2010 _xISSN 01017330 _w
856	4	2	_uhttp://www.scielo.br/pdf/es/v31n110/12.pdf _yAcesso
942			_cS
998			_a20100521 _b1101^b _cDaiane
998			_a20150914 _b1742^b _cAna
999			_aConvertido do Formato PHL _bPHL2MARC21 1.1 _c33461 _d33461
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