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100	1		_aFURTER, Pierre _93845
245	1	0	_aEducação e reflexão
250			_a13 ed
260			_aPetrópolis, RJ : _bVozes, _c1982
300			_a91 p.
490	0		_aEducação e Tempo Presente
505	8	0	_t1. Que papel tem a filosofia no planejamento educacional? _t1.1 Filosofia e teoria do planejamento educacional _t1.2 Economia e filosofia da educação _t1.3 Sociologia e filosofia da educação _t1.4 Psicologia e filosofia da educação _t1.5 Administração escolar e filosofia da educação _t1.6 Filosofia e trabalho interdisciplinar _t2. Reflexão filosófica e prática pedagógica _t2.1 A reflexão filosófica na educação sulamericana _t2.2 A reflexão na educação _t2.3 Para uma reflexão crítica da ação pedagógica _t2.4 Condições de uma reflexão crítica _t2.5 Reflexão e ação _t2.6 O pensar na ação _t3. Utopia e educação _t3.1 Utopia, utópico, utopismo _t3.2 Existe um tipo utópico? _t3.3 A diversidade das utopias _t3.4 As funções da utopia _t3.5 Por que escrever utopias? _t3.6 Para uma utopia concreta, militante e atuante _t4. Ideologia e educação _t4.1 Primeiras conclusões _t4.2 As diferentes aceitações do conceito _t4.3 Os papéis positivos da ideologia _t4.4 As características da ideologia, entendida como interpretação da realidade _t4.5 Unidade da ação e diversidade das ideologias _t5. Conclusão _t5.1 Educação e tempo humano _t5.2 A educação de adultos e a educação contínua _t5.3 O nascimento e a educação permanente _t5.4 A ideologia da imaturidade _t5.5 A ideologia da prematuridade _t5.6 Para uma definição de uma educação do nosso tempo
650		4	_912704 _aEducação
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