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008			001113s2008 bl ||||g| |0|| 0 por d
090			_a12 _bG125e
100	1		_aGADOTTI, Moacir _93860
245	1	0	_aEducação e poder : _bintrodução à pedagogia do conflito
250			_a5 ed
260			_aSão Paulo : _bCortez, _c1984
300			_a143 p.
490	0		_aColeção Educação Contemporânea
505	8	0	_t- Primeira parte - Por uma filosofia crítica da educação _t- A dúvida e a tarefa de educar _t- Para que serve afinal a filosofia? Que filosofia? _t- Filosofia, ideologia e educação _t- Idéias diretrizes para uma filosofia crítica da educação _t- Segunda parte - Introdução à pedagogia do conflito _t- Revisão crítica do papel do pedagogo na atual sociedade brasileira _t- Ação pedagógica e prática social transformadora _t- A postura do educador numa sociedade em conflito _t- Terceira parte - Ideologia e contra-ideologia na educação brasileira contemporânea _t- Contra a tradição humanista da nossa educação _t- A educação permanente: um modelo de discurso ideológico importado _t- O mobral: a pedagogia do colonizador a serviço da dominação cultural _t- A supervisão escolar e a tendência tecnocrática da educação brasileira _t- A universidade brasileira: funções, estrutura de poder, perspectivas _t- Educação e desenvolvimento no Brasil de hoje: um balanço crítico _t- Consumismo e educação necrófila _t- A "cidade educativa" _t- Consciência crítica e universidade
650		4	_912704 _aEducação
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998			_a20001113 _bPieran _cPierangele
998			_a20080616 _b1620^b _cZailton
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