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100	1		_aPEROSA, Graziela Serroni _943127
245	1	0	_aA pasagem pelo sistema de ensino em três gerações : _bclasse e gênero na segmentação do sistema de ensino
260			_aCampinas : _bCEDES, _cabr./jun. 2010
520	3		_aEste artigo analisa os investimentos educativos diferenciados, realizados por três gerações de famílias inseridas em um grupo socialmente privilegiado. A análise centra-se na discussão de como, de uma geração a outra, a passagem pelo sistema de ensino esteve na base dos processos de diferenciação social entre os indivíduos. O material empírico trabalho foi obtido no quadro de uma pesquisa de doutorado, na qual identifiquei a escola de nível secundário e as trajetórias sócio-profissionais de oitenta e duas milhares, ex-alunas de três escolas católicas de São Paulo. Discute se modificações estruturais de longa duração, tais como a expansão do acesso ao ensino, o investimento crescente das meninas nos caminhos da escolarização e a conotação sexual dos percursos escolares. Por meio da comparação sistemática da passagem pelo sistema de ensino e de ingresso no ensino superior é possível verificar a maneira pela qual a ordem social foi transposta para o universo escolar definindo os horizontes possíveis para cada um
590			_aISSN eletrônico: 16784626
773	0	8	_tEducação e Sociedade: Revista de Ciências da Educação _g31, 111, p. 391-409 _dCampinas : CEDES, abr./jun. 2010 _xISSN 01017330 _w
856	4	2	_uhttp://www.scielo.br/pdf/es/v31n111/v31n111a06.pdf _yAcesso
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998			_a20101203 _b1531^b _cDaiane
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999			_aConvertido do Formato PHL _bPHL2MARC21 1.1 _c37561 _d37561
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