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008			101203s2010 bl ||||gr |0|| 0 por d
100	1		_aCIAVATTA, Maria _943130
245	1	0	_aAs implicações políticas e pedagógicas do currículo na educação de jovens e adultos integrada à formação profissional
260			_aCampinas : _bCEDES, _cabr./jun. 2010
520	3		_aEste artigo, derivando de nossas atividades de pesquisa, visa a apresentar elementos de reflexão que concorram para a construção de propostas curriculares voltadas, especificamente, para a educação de jovens e adultos (EJA) que rompam com os parâmetros hoje hegemônicos. Para tanto, inicialmente, abordaremos a EJA como expressão das assimetrias de poder existentes entre as classes e grupos sociais. A seguir, serão abordadas especificidades desta modalidade de ensino, com destaque para as experiências de classe que esses alunos trazem como marca e como potencialidade para o espaço educativo. Finalmente, será referida a questão do trabalho, em sua perspectiva ontológica, como eixo articulador das propostas pedagógicas voltadas para os interesses da classe trabalhadora que acorre à escola para complementar sua escolaridade básica
590			_aISSN eletrônico: 16784626
700	1		_aRUMMERT, Sonia Maria _943131
773	0	8	_tEducação e Sociedade: Revista de Ciências da Educação _g31, 111, p. 461-480 _dCampinas : CEDES, abr./jun. 2010 _xISSN 01017330 _w
856	4	2	_uhttp://www.scielo.br/pdf/es/v31n111/v31n111a09.pdf _yAcesso
942			_cS
998			_a20101203 _b1604^b _cDaiane
998			_a20150914 _b1737^b _cAna
999			_aConvertido do Formato PHL _bPHL2MARC21 1.1 _c37564 _d37564
041			_apor