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008			110120s2010 bl ||||gr |0|| 0 por d
100	1		_aARROYO, Miguel G. _943832
245	1	0	_aPolíticas educacionais e desigualdades : _ba procura de novos significados
260			_aCampinas : _bCEDES, _cout./dez. 2010
520	3		_aO texto destaca como as políticas educacionais têm sido instigadas pelas tentativas de corrigir as desigualdades. Entretanto, ao centrarem-se nas desigualdades, intraescolares, as políticas e suas análises se empobrecem. Mas se enriquecem na medida em que avançam na compreensão dos processos históricos de produção-reprodução das desigualdades sociais. O texto se defronta com uma indagação: que mudanças na formulação e nas análises de políticas quando as desigualdades revelam uma nova qualidade? Quando os coletivos feitos tão desiguais se afirmam como sujeitos de políticas? Nesse novo quadro, o texto avança indagando como é pensado o Estado e como são pensados os coletivos sociais feitos desiguais. Qual o novo papel do Estado e de suas políticas na gestão-controle dos processos de afirmação política desses coletivos. Estaríamos avançando para a refundação do Estado e das políticas?
590			_aISSN eletrônico: 16784626
773	0	8	_tEducação e Sociedade: Revista de Ciências da Educação _g31, 113, p. 1381-1416 _dCampinas : CEDES, out./dez. 2010 _xISSN 01017330 _w
856	4	2	_uhttp://www.scielo.br/pdf/es/v31n113/17.pdf _yAcesso
942			_cS
998			_a20110120 _b1454^b _cDaiane
998			_a20150914 _b1759^b _cAna
999			_aConvertido do Formato PHL _bPHL2MARC21 1.1 _c38335 _d38335
041			_apor