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100	1		_aANDRADE, Marcelo _946438
245	1	0	_aSobre pluralismo, verdade e tolerância : _bdiálogos epistemológicos e éticos para uma educação intercultural
260			_aCampinas : _bCEDES, _cout./dez. 2011
520	3		_aMulticulturalismo e interculturalidade, ainda que guardem distinções, são conceitos que têm conquistado grande espaço no discurso educacional. Há uma série de pesquisas que os aproximam do campo do currículo, da prática pedagógica e da educação popular. Este trabalho, por sua vez, visa a contribuir com o debate no campo dos fundamentos da educação. Nesse sentido, o objetivo foi eleger duas abordagens teóricas e trazê-las para o diálogo sobre questões epistemológicas e éticas, a fim de ressignificar o debate sobre a perspectiva intercultural em educação, privilegiando os conceitos de verdade, pluralismo e tolerância. Assim, foi privilegiado o diálogo com Karl Popper e Noberto Bobbio. Com o primeiro, buscou-se entender como a concepção de verdade pode ajudar a entender uma proposta de educação intercultural. Com o segundo, buscou-se avançar das questões epistemológicas para os desafios éticos sobre o pluralismo e a tolerância na prática pedagógica
590			_aISSN eletrônico: 16784626
650		4	_aPolítica Educacional _913179
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650		4	_aCultura _911942
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650		4	_aTeoria _912098
773	0	8	_tEducação & Sociedade: Revista de Ciências da Educação _g32, 117, p. 1087-1104 _dCampinas : CEDES, out./dez. 2011 _xISSN 01017330 _w
856	4	2	_uhttp://www.scielo.br/pdf/es/v32n117/v32n117a11.pdf _yAcesso
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