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008			121221s2012 bl ||||gr |0|| 0 por d
100	1		_aBOTLER, Alice Miriam Happ _947358
245	1	0	_aRepercussões das políticas multiculturais na educação
260			_aCampinas : _bCEDES, _cabr./jun. 2012
520	3		_aA pesquisa analisou as implicações das políticas multiculturais na educação e na escola, bem como as concepções e experiências relacionadas. Apresenta resultados parciais de investigação pautada em estudo de caso numa escola pública de ensino médio canadense, considerada, em sua realidade, de elevado padrão de qualidade de vida e direitos humanos. O estudo serve como referência analítica à realidade educacional brasileira. Destacamos as diferentes noções de estudante em situação de risco, como resultado prático das políticas educacionais multiculturais. Entre as considerações a respeito, a categoria estudante em situação de risco denota a exclusão social como repercussão destas políticas sob diferentes prismas, ora no Canadá com sentido afirmativo de mistura racial e cultural, ora no Brasil, com sentido de diferenciação social.
650		4	_aPolítica Educacional _913179
650		4	_aMulticulturalismo _911946
773	0	8	_tEducação & Sociedade _g33, 119, p. 595-609 _dCampinas : CEDES, abr./jun. 2012 _xISSN 01017330 _w
856	4	2	_uhttp://www.scielo.br/pdf/es/v33n119/a14v33n119.pdf _yAcesso
942			_cS
998			_a20121221 _b1501^b _cJuliana
998			_a20130513 _b1300^b _cdaiane
999			_aConvertido do Formato PHL _bPHL2MARC21 1.1 _c43331 _d43331
041			_apor