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008			130214s2012 bl ||||gr |0|| 0 por d
100	1		_aMARTINS, Carlos Benedito _923237
245	1	0	_aSociologia e ensino superior : _bencontro ou desencontro?
260			_aPorto Alegre : _bUFRGS, _cjan./abr. 2012
520	3		_aO artigo aborda determinados marcos que têm caracterizado a relação entre sociologia e a análise dos sistemas de ensino na modernidade, privilegiando nessa relação o sistema de ensino superior. Salienta que a temática da educação ocupou uma posição destacada na obra de determinados autores clássicos da sociologia ao analisar a constituição do processo de modernidade. Ressalta que o sistema de ensino, destacadamente o ensino superior, tem ocupado uma posição estratégica nas sociedades contemporâneas em função da complexa relação que mantém com as esferas econômica, política e cultural em distintos contextos societários. Destaca a tendência existente na sociologia contemporânea de abordar o sistema de ensino como um subcampo especializado no interior da disciplina. Salienta que a tendência de abordar o sistema de ensino superior a partir de diversas temáticas especializadas tem conduzido as análises realizadas nesse subcampo especializado a manter uma articulação mais tênue com questões relativas ao processo de modernidade em sua fase contemporânea. O artigo enfatiza que a sociologia tem como um de seus desafios incontornáveis a tarefa de recolocar na sua pauta de pesquisa a análise dos sistemas de ensino preservando a perspectiva macro analítica delineada por determinados autores clássicos.
773	0	8	_tSociologias : Sociedade e Educação: dilemas contemporâneos _g14, 29, p. 100-127 _dPorto Alegre : UFRGS, jan./abr. 2012 _xISSN 15174522 _w
856	4	2	_uhttp://www.scielo.br/pdf/soc/v14n29/a05v1429.pdf _yAcesso
942			_cS
998			_a20130214 _b1248^b _cJuliana
998			_a20150702 _b1357^b _cAna
999			_aConvertido do Formato PHL _bPHL2MARC21 1.1 _c44194 _d44194
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