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003			OSt
005			20190212141003.0
008			130218s1999 bl ||||gr |0|| 0 por d
100	1		_aZALUAR, Alba _934285
245	1	0	_aDesafios para o ensino básico na visão dos vulneráveis
260			_aPorto Alegre : _bUFRGS, _cjul./dez. 1999
520	3		_aO artigo apresenta uma discussão sobre os desafios do ensino básico no Brasil. Sem o entendimento deles, dificilmente a crise atual no próximo milênio será superada. A ameaça não é apenas da estagnação econômica ou do desenvolvimento tecnológico do país, mas também do contínuo esgarçamento do tecido social, da atomização, do individualismo negativo, do esfacelamento da solidariedade e da civilidade como etos imprescindíveis do caráter democrático da sociedade que se desenha para o futuro. Os significados da educação para os pobres foram baseados nos resultados de uma pesquisa realizada em 1995 sobre as relações que os pobres, situados em diferentes cidades e bairros da região metropolitana do Rio de Janeiro, oriundos de diversas etnias, raças, religião, fases e tipo de famílias teriam da escola pública e da educação em geral. O estudo foi feito em três áreas pobres, comparando a educação oferecida aos pobres em escolas comuns e Cieps. Essas entrevistas exibiram uma disparidade acentuada entre os gêneros (referidos às diferenças culturalmente construídas e não apenas à determinação biológica) que constituiu um demarcador importante das imagens sobre a educação, o êxito ou fracasso escolar, a profissionalização e as práticas de violência física no bairro e nas escolas.
773	0	8	_tSociologias : Cidadania e Democracia _g1, 2, p. 228-249 _dPorto Alegre : UFRGS, jul./dez. 1999 _xISSN 15174522 _w
942			_cS
998			_a20130218 _b1331^b _cJuliana
998			_a20130222 _b1504^b _cCarolina
999			_aConvertido do Formato PHL _bPHL2MARC21 1.1 _c44258 _d44258
041			_apor