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003			OSt
005			20240118062537.0
008			130318s2012 bl ||||gr |0|| 0 por d
100	1		_aGARONCE, Francisco _948391
245	1	0	_aTransposição midiática : _bda sala de aula convencional para a presencial conectada
260			_aCampinas : _bCEDES, _cout./dez. 2012
520	3		_aO artigo apresenta o conceito de transposição midiática e, para tal, fundamenta-se nos resultados de uma pesquisa acadêmica que identificou os impactos provocados pela tecnologia da videoconferência pela internet, ou webconferência, na ação educativa (modo de ensinar), focando as alterações nos papéis docentes. O estudo de caso etnográfico mostrou de que modo a ação docente foi modificada pela situação educativa na qual alunos e professores interagiram face a face, mediados pela tecnologia, de modo síncrono a distância, caracterizando a educação presencial conectada. A investigação tomou como ponto de partida a teoria da transposição didática dos saberes (Chevallard, 1985), tendo identificado e analisado mudanças na prática docente, especificamente nos papéis docentes, caracterizando o fenômeno da transposição midiática.
590			_aISSN eletrônico: 16784626
650		4	_912548 _a Educação a Distância
650		4	_aTecnologia Educacional _912188
650		4	_aTeleconferência _912206
700	1		_948392 _aSantos, Gilberto Lacerda
773	0	8	_tEducação e Sociedade: Revista de Ciências da Educação _g33, 121, p. 1003-1017 _dCampinas : CEDES, out./dez. 2012 _xISSN 01017330 _w
856	4	2	_uhttp://www.scielo.br/pdf/es/v33n121/a05v33n121.pdf _yAcesso
942			_cS
998			_a20130318 _b1408^b _cJuliana
998			_a20150924 _b1440^b _cAndre
999			_aConvertido do Formato PHL _bPHL2MARC21 1.1 _c44567 _d44567
041			_apor