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100 1 _aMOTTA, Gustavo da Silva
_951324
245 1 0 _aJogos de empresas como componente curricular :
_banálise de sua aplicação por meio de planos de ensino
260 _aSalvador :
_bEAUFBA,
_cjul./set. 2012
520 3 _aO objetivo deste artigo é analisar a pertinência da presença de um componente curricular denominado Jogos de Empresas, nos cursos de graduação em Administração no Brasil. A revisão bibliográfica demonstra que a aplicação de jogos tem elevado potencial de contribuição para a formação em Administração, mas a presente pesquisa identificou falhas na concepção das disciplinas a ela relacionadas. Os Planos de Ensino da disciplina “Jogos de Empresas” (com algumas variações de nomenclatura) de 25 IES brasileiras foram analisados por meio de pesquisa documental. Duas abordagens distintas foram identificadas para o tratamento da disciplina Jogos de Empresas: a primeira, que trata da capacitação para que se apliquem jogos como ferramenta de ensino-aprendizagem; e a segunda, que trata da integração das diversas disciplinas específicas de gestão. A análise apontou uma distorção da interpretação institucional a respeito da importância dos jogos para a formação em Administração. Há equívoco na concepção das disciplinas, que sofrem de falta de identidade, e quanto a não aplicação dos jogos no próprio desenvolvimento de tais disciplinas. Dessa forma, este artigo é concluído com a demonstração da necessidade de um maior apoio institucional executado por meio da aquisição/desenvolvimento de recursos didáticos e da capacitação docente para que se desenvolvam jogos de empresas.
590 _aISSN VERSÃO IMPRESSA: 1413585x
700 1 _aQUINTELLA, Rogério Hermida
_924496
700 1 _aMELO, Daniel Reis Armond de
_948975
773 0 8 _tO&S - Organizações & Sociedade
_g19, 62, p. 437-452
_dSalvador : EAUFBA, jul./set. 2012
_xISSN 19849230
_w
856 4 2 _uhttp://www.scielo.br/pdf/osoc/v19n62/04.pdf
_yAcesso
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998 _a20150310
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_cFabio
999 _aConvertido do Formato PHL
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