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008			150707s2006 bl ||||gr |0|| 0 por d
100	1		_aSAWAYA, Sandra Maria _952704
245	1	0	_aDesnutrição e baixo rendimento escolar : _bcontribuições críticas
260			_aSão Paulo : _bIEA, _cset./dez. 2006
520	3		_aA artigo traz algumas contribuições da psicologia às reflexões sobre desnutrição e baixo rendimento escolar, a partir da análise de certas afirmações acerca das causas e conseqüências da desnutrição para o desenvolvimento infantil e a escolarização das crianças de classes populares. Analisa as suposições de que o baixo rendimento escolar de grande parcela dos alunos no Brasil teria como uma das suas explicações principais a desnutrição atual ou pregressa, o que supostamente levaria a deficiências cognitivas e
520	3		_alingüísticas, prejudicando a aprendizagem. O artigo discute ainda as metodologias de investigação e as análises que resultaram nessas conclusões. Finalmente, traz resultados de pesquisa que mostram a necessidade de revisão desses pressupostos, os quais continuam a orientar políticas e práticas educacionais e de saúde, o que inviabiliza a solução dos problemas escolares
773	0	8	_tEstudos Avançados - USP _g20, 58, p. 133-146 _dSão Paulo : IEA, set./dez. 2006 _xISSN 01034014 _w
856	4	2	_uhttp://www.scielo.br/pdf/ea/v20n58/13.pdf _yAcesso
942			_cS
998			_a20150707 _b1640^b _cAna
998			_a20160329 _b1600^b _cAna
999			_aConvertido do Formato PHL _bPHL2MARC21 1.1 _c48921 _d48921
041			_apor