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245	1	0	_aFormação de professores e escola na contemporaneidade
260			_aSão Paulo : _bEditora Senac São Paulo, _c2009
300			_a256 p.
505	8	0	_tParte I. Educação e crise de paradigmas _tA escola e sua função social: uma compreensão à luz do projeto de modernidade - Beatriz Gomes Nadal _tMulticulturalismo e pós-modernidade: educação, diferença e igualdade social - Madalena Guasco Peixoto _tMulticulturalismo: educação e miscigenação - Gisele dos Santos Santana _tParte II. Políticas públicas de formação de professores _tFormação de professores e cotidiano escolar - Marina Graziela Feldmann _tPesquisa científica e formação de professores - Leda Maria de Oliveira Rodrigues _tFormação de professores: pesquisa e ensino de história - Helenice Ciampi _tOs ginásios vocacionais do estado de São Paulo e sua relação com o conhecimento - Sandra Machado Lunardi Marques _tO educador em foco: um olhar sobre as políticas de formação docente na modalidade de educação à distância - Lucila Pesce _tA educação não formal realizada por ONGs e a formação de seus professores - Deivis Perez _tParte III. Escola, currículo formação _tEscola e inclusão social: relato de uma experiência - Marina Graziela Feldmann e Solange Vera Nunes de Lima D'Agua _tCurrículo, formação e inclusão: alguns implicadores - Maria Aparecida de Menezes _tGestão escolar: a complexa relação entre formação e ação. Concepções teóricas sobre a formação do papel do diretor/gestor de escola - Hiloko Ogihara Marins _tCultura, clima e gestão da escola - Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito
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