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008			151116s1998 bl ||||gr |0|| 0 spa d
100	1		_aCREA _953662
245	1	0	_aParticipación y no participación en educación de personas adultas en España. Un enfoque comunicativo y crítico en investigación
260			_aSão Paulo : _bCedes, _cago.1998
520	3		_aA atual sociedade de informação vem produzindo um incremento das necessidades e demandas por formação. Na maioria dos casos, a oferta existente favorece as pessoas com maiores níveis de escolarização, excluindo os setores sociais com menores níveis de instrução escolar. Caso se baseasse em métodos estritamente quantitativos, a pesquisa sobre participação e não participação de pessoas adultas em cursos de formação poderia legitimar políticas culturais seletivas e contribuir para tal exclusão. A combinação de metodologias quantitativas e qualitativas permite caracterizar a relevância social do objeto de estudo e, simultaneamente, captar as reflexões, as motivações e as interpretações dos próprios atores, sejam eles participantes ou não participantes. Este estudo apresenta uma descrição da realidade na Catalunha e tem por objetivo proporcionar pautas para uma transformação que favoreça a participação de todos os grupos sociais
773	0	8	_tEducação e Sociedade: Revista Quadrimestral de Ciência da Educação _g19, 63, p. 153-173 _dSão Paulo : Cedes, ago.1998 _xISSN 01017330 _w
856	4	2	_uhttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73301998000200009&lng=pt&nrm=iso&tlng=es _yAcesso
942			_cS
998			_a20151116 _b1459^b _cMatheus
998			_a20160517 _b1602^b _cAna
999			_aConvertido do Formato PHL _bPHL2MARC21 1.1 _c50134 _d50134
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