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008			151116s1999 bl ||||gr |0|| 0 spa d
100	1		_aTERRÉN, Eduardo _953668
245	1	0	_aPostmodernity, legitimacy and education
260			_aSão Paulo : _bCedes, _cago. 1999
520	3		_aA pós-modernidade parece resumir os sentidos difusos da fragmentação de um método moderno de interpretação da legitimidade. A mudança atual crescenta não somente uma transformação, mas um intervalo essencial dos mundos e conceitos modernos. A mudança pode ser vista como uma exaustão dos conceitos de progresso e racionalidade do Iluminismo, ou como o advento de uma nova era
520	3		_aeconômica de desorganização e flexibilidade no domínio econômico ou, ainda, como o abandono das metodologias clássicas na produção e gerenciamento do conhecimento. Este artigo mostra que uma perspectiva integrante de tal importância é necessária para uma avaliação compreensiva das mudanças que agora afetam a educação
773	0	8	_tEducação e Sociedade: Revista Quadrimestral de Ciências da Educação _g20, 67, p. 11-47 _dSão Paulo : Cedes, ago. 1999 _xISSN 01017330 _w
856	4	2	_uhttp://www.scielo.br/pdf/es/v20n67/v20n67a01.pdf _yAcesso
942			_cS
998			_a20151116 _b1543^b _cAna
998			_a20160517 _b1600^b _cAna
999			_aConvertido do Formato PHL _bPHL2MARC21 1.1 _c50143 _d50143
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