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100	1		_aPEREIRA, Júlio Emílio Diniz _953671
245	1	0	_aAs licenciaturas e as novas políticas educacionais para a formação docente
260			_aSão Paulo : _bCedes, _cdez.1999
520	3		_aNeste artigo são apresentadas reflexões e análises a respeito das recentes políticas educacionais para a formação docente no Brasil. O foco são as diferentes questões que envolvem os cursos de licenciatura no país, principalmente, a partir da aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (lei no 9.394/96). Mais especificamente, são discutidos os modelos de formação docente - subjacentes às formulações atuais e a serem implementadas -, as demandas para a formação profissional resultantes das mudanças na educação básica brasileira, o locus da preparação de professores e o processo de construção das diretrizes curriculares para as licenciaturas
773	0	8	_tEducação e Sociedade: Revista Quadrimestral de Ciência da Educação _g20, 68, p. 109-125 _dSão Paulo : Cedes, dez.1999 _xISSN 01017330 _w
856	4	2	_uhttp://www.scielo.br/pdf/es/v20n68/a06v2068.pdf _yAcesso
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998			_a20151117 _b1118^b _cMatheus
998			_a20160517 _b1552^b _cAna
999			_aConvertido do Formato PHL _bPHL2MARC21 1.1 _c50149 _d50149
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