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005			20190212161759.0
008			151117s|||| bl ||||gr |0|| 0 por d
100	1		_aKUENZER, Acacia Zeneida _942992
245	1	0	_aAs políticas de formação : _ba constituição da identidade do professor sobrante
260			_aSão Paulo : _bCedes, _cdez.1999
520	3		_aEste artigo propõe-se a analisar as novas políticas de formação de professores em face das mudanças ocorridas no mundo do trabalho e com base nas políticas educacionais que elas determinam desde a aprovação da LDB. Mostrando desde o caráter orgânico dessas políticas até a extinção dos postos de trabalho, a flexibilização e a polarização das competências, a autora demonstra que as políticas de formação inviabilizam a construção da identidade do professor como cientista da educação para constituí-lo como tarefeiro, dados o aligeiramento e a desqualificação de sua formação. Dessa forma, a autora pretende contribuir para que os professores e suas organizações estabeleçam uma pauta mínima de negociação com o MEC, tendo em vista assegurar as condições necessárias a uma formação que responda às novas demandas dos trabalhadores e excluídos
773	0	8	_tEducação e Sociedade: Revista Quadrimestral de Ciência da Educação _g20, 68, p. 163-183 _dSão Paulo : Cedes, dez.1999 _xISSN 01017330 _w
942			_cS
998			_a20151117 _b1159^b _cMatheus
998			_a20160517 _b1552^b _cAna
999			_aConvertido do Formato PHL _bPHL2MARC21 1.1 _c50150 _d50150
041			_apor