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008			151117s1999 bl ||||gr |0|| 0 por d
100	1		_aCOLLARES, Cecília Azevedo Lima _953672
245	1	0	_aEducação continuada : _ba política da descontinuidade
260			_aCampinas - São Paulo : _bCedes, _cdez.1999
520	3		_aOs autores discutem, em um texto ensaístico, as concepções de sujeito e conhecimento subjacentes às propostas de educação continuada. Utilizando prática tradicional na filosofia, o texto é construído pela interrogação dos termos que compõem o título. Analisando as limitações do pensamento científico moderno, conformado pela eliminação da seta do tempo e pela redução da natureza a leis deterministas, avança-se para o entendimento de que enquanto as rupturas, propiciadas pelo acontecimento e pela imprevisibilidade, permitem o fluir da vida, dando-lhe o sentido da continuidade, a descontinuidade característica das políticas brasileiras, pelo seu constante recomeçar, em um "tempo zero", é fundante do continuismo
700	1		_aMOYSES, Maria Aparecida Affonso _953673
700	1		_aGERALDI, João Wanderley _953674
773	0	8	_tEducação e Sociedade: Revista Quadrimestral de Ciência da Educação _g20, 68, p. 202-219 _dCampinas - São Paulo : Cedes, dez.1999 _xISSN 01017330 _w
856	4	2	_uhttp://www.scielo.br/pdf/es/v20n68/a11v2068.pdf _yAcesso
942			_cS
998			_a20151117 _b1505^b _cMatheus
999			_aConvertido do Formato PHL _bPHL2MARC21 1.1 _c50153 _d50153
041			_apor