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100	1		_aGONÇALVES, Eloísa Dias _954717
245	1	0	_aA contribuição dos movimentos sociais para a efetivação da educação no campo? a experiência do programa nacional de educação na reforma agrária
260			_aCampinas : _bCEDES, _cabr./jun. 2016
520	3		_aHistoricamente, a educação dos povos do campo foi negligenciada, restringindo-se a parcos projetos de alfabetização. A partir da década de 1990, há uma articulação dos movimentos sociais do campo para promoção da educação no meio rural. O objetivo deste trabalho foi analisar de que forma o Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (Pronera) contribuiu para a efetivação do direito à educação e para a concretização dos objetivos fundamentais da República, estabelecidos pela Constituição Federal de 1988, além de apontar a importância que os movimentos sociais tiveram para a formulação e manutenção desse programa
650		4	_aAcesso à Educação _926233
650		4	_aMovimento Social _912091
650		4	_aZona Rural _912894
650		4	_aReforma Agrária _913583
650		4	_aPrograma Social _912184
773	0	8	_tEducação e Sociedade: Revista de Ciência da Educação _g37, 135, p. 371-389 _dCampinas : CEDES, abr./jun. 2016 _xISSN 01017330 _w
856	4	2	_uhttp://www.scielo.br/pdf/es/v37n135/1678-4626-es-37-135-00371.pdf _yAcesso
942			_cS
998			_a20160929 _b1545^b _cAna
998			_a20161003 _b1503^b _cDaiane
999			_aConvertido do Formato PHL _bPHL2MARC21 1.1 _c51054 _d51054
041			_apor