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003			OSt
005			20190212165625.0
008			170814s2006 bl ||||gr |0|| 0 por d
100	1		_aLOUREIRO, Carlos Frederico B. _955579
245	1	0	_aAspectos políticos e pedagógicos da educação ambiental no Brasil : _bum convite à reflexão
260			_aRio de Janeiro : _bSESC, _c2006
520	3		_aNo presente artigo analiso o processo de institucionalização da Educação
520	3		_aAmbiental no Brasil e as implicações políticas e pedagógicas de abordagens
520	3		_ateórico-metodológicas que a compõe, posicionando-me no campo crí-
520	3		_atico. Considerando as múltiplas nuances conceituais e a historicidade dos
520	3		_aacontecimentos, o contraponto analítico é estabelecido entre a perspectiva
520	3		_aemancipatória ou crítica, baseada em pedagogias libertárias e histórico-críticas,
520	3		_ano método dialético e na teoria da complexidade, e a perspectiva conservacionista,
520	3		_afundamentada na pedagogia de projetos ou nas pedagogias
520	3		_ade cunho comportamental, no pragmatismo e na teoria de sistemas. Com
520	3		_aisso, sinalizo para a necessidade de reconhecimento da Educação Ambiental
520	3		_acomo campo de saber plural, dinâmico e conflituoso nas proposições e
520	3		_aações dos agentes sociais envolvidos e para a compreensão do que representa
520	3		_aa incorporação de determinados posicionamentos diante dos desafios
520	3		_aque os educadores ambientais se colocam. Por fim, reafirmo a especificidade
520	3		_ada Educação Ambiental na prática educacional e sua pertinência para a
520	3		_aconcretização de um distinto patamar societário na natureza
773	0	8	_tSinais sociais _g1, 2, p. 44-83 _dRio de Janeiro : SESC, 2006 _xISSN 18099815 _w
856	4	2	_uhttp://www.sesc.com.br/wps/wcm/connect/9e034e9d-479e-4acb-be2f-a78653d3cd07/02.pdf?MOD=AJPERES&CACHEID=9e034e9d-479e-4acb-be2f-a78653d3cd07 _yAcesso
942			_cS
998			_a20170814 _b1349^b _cRebeca
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