FERRARO, Alceu Ravanello
A trajetória das taxas de alfabetização no Brasil nas décadas de 1990 e 2000 = The evolution of literacy rates in Brazil in the 1990s and the 2000s / L'évolution des taux d'alphabétisation au Brésil dans les années 1990 et 2000 - Campinas : CEDES, out./dez. 2011
O artigo analisa o andar da alfabetização no Brasil nas décadas de 1990 e 2000, com base nos microdados de uma série de PNAD e dos Censos Demográficos de 1991 e 2000. Discutidas a utilidade do conceito censitário de alfabetização e a importância da noção de analfabetismo infantil, o texto demonstra, primeiro, como as desigualdades quanto à alfabetização se constituem na largada do processo de escolarização, passando, então, à análise das trajetórias da taxa de alfabetização, dos diferentes níveis de educação básica e da taxa de alfabetização por sexo e cor ou raça. Introduz, por fim, a variável classe social, cruzada com sexo e raça. Na conclusão, o texto ressalta novamente que é logo na largada do processo de escolarização fundamental que se estabelecem as desigualdades quanto à alfabetização e aponta para alguns desafios ainda postos à alfabetização e escolarização no Brasil
Alfabetização
Gênero
Raça
Desigualdade Social
Política Educacional
A trajetória das taxas de alfabetização no Brasil nas décadas de 1990 e 2000 = The evolution of literacy rates in Brazil in the 1990s and the 2000s / L'évolution des taux d'alphabétisation au Brésil dans les années 1990 et 2000 - Campinas : CEDES, out./dez. 2011
O artigo analisa o andar da alfabetização no Brasil nas décadas de 1990 e 2000, com base nos microdados de uma série de PNAD e dos Censos Demográficos de 1991 e 2000. Discutidas a utilidade do conceito censitário de alfabetização e a importância da noção de analfabetismo infantil, o texto demonstra, primeiro, como as desigualdades quanto à alfabetização se constituem na largada do processo de escolarização, passando, então, à análise das trajetórias da taxa de alfabetização, dos diferentes níveis de educação básica e da taxa de alfabetização por sexo e cor ou raça. Introduz, por fim, a variável classe social, cruzada com sexo e raça. Na conclusão, o texto ressalta novamente que é logo na largada do processo de escolarização fundamental que se estabelecem as desigualdades quanto à alfabetização e aponta para alguns desafios ainda postos à alfabetização e escolarização no Brasil
Alfabetização
Gênero
Raça
Desigualdade Social
Política Educacional
