| 000 -LEADER |
|---|
| fixed length control field |
03088nam a2200253uu 4500 |
| 001 - CONTROL NUMBER |
|---|
| control field |
6022 |
| 003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER |
|---|
| control field |
OSt |
| 005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION |
|---|
| control field |
20190212094415.0 |
| 008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION |
|---|
| fixed length control field |
010806s2008 bl ||||g| |0|| 0 por d |
| 090 ## - LOCALLY ASSIGNED LC-TYPE CALL NUMBER (OCLC); LOCAL CALL NUMBER (RLIN) |
|---|
| Classification number (OCLC) (R) ; Classification number, CALL (RLIN) (NR) |
12 |
| Local cutter number (OCLC) ; Book number/undivided call number, CALL (RLIN) |
C6971c |
| 999 ## - SYSTEM CONTROL NUMBERS (KOHA) |
|---|
| Koha Dewey Subclass [OBSOLETE] |
PHL2MARC21 1.1 |
| 041 ## - LANGUAGE CODE |
|---|
| Language code of text/sound track or separate title |
por |
| 245 10 - TITLE STATEMENT |
|---|
| Title |
O construtivismo em sala de aula |
| 250 ## - EDITION STATEMENT |
|---|
| Edition statement |
6 ed |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. |
|---|
| Place of publication, distribution, etc. |
São Paulo : |
| Name of publisher, distributor, etc. |
Atica, |
| Date of publication, distribution, etc. |
2001 |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION |
|---|
| Extent |
221 p. |
| 490 0# - SERIES STATEMENT |
|---|
| Series statement |
Fundamentos ; |
| Volume/sequential designation |
v.132 |
| 505 80 - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Title |
1. Os professores e a concepção construtivista |
| -- |
Os professores, suas teorias e a concepção construtivista |
| -- |
Os professores e a escola |
| -- |
A concepção construtivista da aprendizagem escolar e do ensino |
| -- |
Os professores, a escola e a concepção construtivista |
| -- |
Conclusão |
| -- |
Bibliografia |
| -- |
2. Disponibilidade para aprendizagem e sentido da aprendizagem |
| -- |
O que aprendemos quando aprendemos |
| -- |
Disposição para a aprendizagem, situações de ensino e avaliação |
| -- |
Motivação, autoconceito e representações mutuas |
| -- |
Expectativas e atribuições |
| -- |
Sentido e significado: o ambito afetivo-relacional e o cognitivo na aprendizagem |
| -- |
3. Um ponto de partida para a aprendizagem de novos conteudos: os conhecimentos previos |
| -- |
O estado inicial dos alunos |
| -- |
Os conhecimentos previos |
| -- |
Os esquemas de conhecimento |
| -- |
Os conhecimentos previos nos processos de ensino e aprendizagem |
| -- |
A exploracao dos conhecimentos previos |
| -- |
Ressituar os conhecimentos previos |
| -- |
4. O que faz com que o aluno e a aluna aprendam os conteudos escolares ? |
| -- |
Algumas concepcoes da aprendizagem e do ensino escolar mais habituais entre os docentes |
| -- |
A natureza ativa da construcao de conhecimentos na escola |
| -- |
A contribuicao do aluno e da aluna a aprendizagem |
| -- |
Aprendizagem e conteudos da aprendizagem |
| -- |
Aprender conceitos, procedimentos e atitudes |
| -- |
O que permite aos alunos aprender determinadas atitudes ? |
| -- |
5. Ensinar: criar zonas de desenvolvimento proximal e nelas intervir |
| -- |
Ajuda e ajuste da ajuda |
| -- |
Crias zonas de desenvolvimento proximal e nelas intervir processos e criterios |
| -- |
Ensinar, ajudar, ajustar, dar assistencia na zona de desenvolvimento proximal |
| -- |
6. Os enfoques didaticos |
| -- |
Necessidade de instrumentos para analise da pratica |
| -- |
Em que nao estamos de acordo ? |
| -- |
A funcao social do ensino e a concepcao dos processos de aprendizagem |
| -- |
A concretizacao dos conteudos de aprendizagem como resultado da concepcao social que se atribui ao ensino |
| -- |
A concepcao construtivista da aprendizagem e sua relacao com os diferentes conteudos da aprendizagem |
| -- |
Os diferentes ambitos da analise de pratica e as sequencias do conteudo |
| -- |
Componentes ou variaveis que definem toda opcao metodologica |
| -- |
Conclusao |
| -- |
7. A avaliacao da aprendizagem no curriculo escolar: uma perspectiva construtivista |
| -- |
Uma proposta de delimitacao e caracterizacao do espaco do problema |
| -- |
A concepcao construtivista do ensino e da aprendizagem |
| -- |
Os elementos e as decisoes de avaliacao na concretizacao progressiva das intencoe seducativas |
| 650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| 9 (RLIN) |
12704 |
| Topical term or geographic name entry element |
Educação |
| 650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
Ensino |
| 9 (RLIN) |
15748 |
| 650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
Aprendizagem |
| 9 (RLIN) |
11989 |
| 700 ## - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
|
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
|---|
| Koha item type |
Livro Geral |
| 998 ## - LOCAL CONTROL INFORMATION (RLIN) |
|---|
| -- |
20010806 |
| Operator's initials, OID (RLIN) |
Karen |
| Cataloger's initials, CIN (RLIN) |
Karen Raphael |
| 998 ## - LOCAL CONTROL INFORMATION (RLIN) |
|---|
| -- |
20081212 |
| Operator's initials, OID (RLIN) |
1601^b |
| Cataloger's initials, CIN (RLIN) |
Zailton |
