Inclui bibliografia.

SUMÁRIO Prefácio Apresentação A ESCOLA NA VIDA Assim na escola, como na vida! Aprender a conhecer Aprender a fazer Aprender a viver junto Aprender a ser Considerações finais APRENDIZAGEM MEDIANA Possibilidades complexas de medição da aprendizagem A tecnologia como ferramenta de ensino na perspectiva da função social da escola Considerações Finais A PRESENÇA NA AUSÊNCIA Proximidade e distanciamento Competências docentes Considerações finais DA GESTÃO DO ENSINO À GESTÃO DA APRENDIZAGEM Gestão da aprendizagem Determinantes do processo Princípios norteadores da gestão da aprendizagem Considerações finais O ENSINO ADAPTATIVO O que se entende por ensino adaptativo O papel da aprendizagem significativa no ensino adaptativo Considerações finais ENSINO HÍBRIDO Aprendizagem colaborativa A docência no ensino híbrido Autonomia e interação Educação + tecnologia Conclusão Por fim Referências Posfácio Entrevista com o professor Pedro Demo Contato dos autores

A obra INFLEXÕES DO ENSINO HÍBRIDO é o resultado da reflexão de um grupo de jovens pesquisadores sobre a transformação digital na educação. A questão do ensino híbrido transversaliza a produção dos autores e ganhou o centro do debate. É uma obra coletiva, não tem autoria, mas coautoria! Os escritos misturam-se com a história de vida dos seus autores e nos levam ao diálogo sobre os fundamentos do ensino híbrido. Podemos perceber na leitura desta obra a narrativa crítica e provocadora que vai ajuda o leitor a refletir sobre as possibilidades de relação entre o ensino, a aprendizagem e as tecnologias digitais contemporâneas. O leitor vai perceber que todos os conceitos tratados são parte da reflexão sobre o ensino híbrido. É a oportunidade para compreender a necessidade de investir em currículo flexíveis mediado por meio tecnologias digitais. Verá também que a questão do ensino híbrido nos provoca a pensar as novas formas de docências demandadas pelo contexto atual.