A medição como princípio educacional : bases teóricas das abordagens de Reuven Feuerstein
By: SOUZA, Ana Maria Martins de
.
Contributor(s): DEPRESBITERIS, Léa
| MACHADO, Osny Telles Marcondes
.
Material type: ![materialTypeLabel](/opac-tmpl/lib/famfamfam/BK.png)
![](/opac-tmpl/bootstrap/images/filefind.png)
![](/opac-tmpl/bootstrap/images/filefind.png)
![](/opac-tmpl/bootstrap/images/filefind.png)
![](/opac-tmpl/bootstrap/images/filefind.png)
Contents:
A teoria da modificabilidade cognitiva estrutural (MCE) A experiência de aprendizagem mediada (EAM) Programa de enriquecimento instrumental (PEI) Avaliação dinâmica do potencial de aprendizagem (LPAD) Feuerstein, Piaget, Vigótski e Paulo Freire: Algumas similiaridades As idéias de Feuerstein no processo de ensino e aprendizagem: algumas reflexões
Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
---|---|---|---|---|---|---|---|
Livro Geral | Biblioteca Graciliano Ramos | Livro Geral | 2.07S7293m (Browse shelf) | 1 | Available | 10012174 |
A teoria da modificabilidade cognitiva estrutural (MCE) A experiência de aprendizagem mediada (EAM) Programa de enriquecimento instrumental (PEI) Avaliação dinâmica do potencial de aprendizagem (LPAD) Feuerstein, Piaget, Vigótski e Paulo Freire: Algumas similiaridades As idéias de Feuerstein no processo de ensino e aprendizagem: algumas reflexões
There are no comments for this item.